La investigación experimental se basa, como su nombre lo dice, en hacer experimentos, es decir, en elegir una acción realizable y observar las consecuencias, esto con la finalidad de poder observar una situación para explicar por medio de esta cómo se afectan quienes participan en comparación de quienes no lo hacen. El efecto que se puede experimentar en este tipo de investigación surge a causa de la manipulación que realiza el investigador.
Es decir, la investigación experimental es un “estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes (supuestas causas antecedentes), para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos consecuentes), dentro de una situación de control para el investigador” (Hernández, Fernández y Baptista, 2014, p. 129).
Para realizar una investigación experimental se deben tomar en cuenta ciertos requisitos, como el hecho de poder trasladar el concepto teórico a un estímulo experimental medible, tener el control de las variables, tener siempre dos o más grupos a comparar y estos grupos deben presentar homogeneidad. Cabe rescatar que existen tres tipos de diseño experimental: preexperimentos, experimentos puro y cuasiexperimentales.
Las etapas de este diseño experimental según Alonso Serrano, García Sanz, León Rodrigo, García Gordo, Gil Álvaro y Ríos Brea (s.f.). son:
1. Planteamiento de un problema de conocimiento
2. Formulación de hipótesis
3. Realización de un diseño adecuado a la hipótesis
4. Recogida y análisis de datos
5. Elaboración de conclusiones
Para seleccionar los sujetos que participarán ya sea en un contexto de campo o laboratorio, se puede utilizar la asignación aleatoria o al azar y el emparejamiento o la técnica de apareo (igualar a los grupos en relación con alguna variable específica).
La principal técnica para recolectar la información de estos sujetos se basa en tener dos grupos: uno experimental (se aplica la variable independiente) y uno control (está ausente la variable independiente), es necesario aclarar que aunque la variable esté ausente en el grupo control, este realiza las mismas actividades que el grupo experimental, excepto someterse al estímulo. Así como se pueden realizar pretest o postest para analizar el efecto antes y después de aplicar el estímulo en los grupos.
A continuación se describe un ejemplo de este tipo de investigación:
Si se quiere medir la violencia televisada, el grupo experimental va a ver un programa de televisión con contenido violento, el grupo de control podría ver el mismo programa, pero sin las escenas violentas (otra versión del programa). Si se tratara de experimentar con un medicamento, el grupo experimental consumiría el medicamento, mientras que el grupo de control consumiría un placebo (por ejemplo, una supuesta píldora que en realidad es un caramelo bajo en azúcares).
Referencias bibliográficas
Alonso Serrano, A., García Sanz, L., León Rodrigo, I., García Gordo, E., Gil Álvaro, E. y Ríos Brea, L. (s.f.). Métodos de Investigación de Enfoque Experimental. Recuperado de:http://www.postgradoune.edu.pe/pdf/documentos-academicos/ciencias-de-la-educacion/10.pdf
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. (2014). Capítulo 7: Concepción o elección del diseño de investigación. En Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. Metodología de la Investigación (6 ed.). 126-169. Recuperado de: https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf
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